为了解决教育系统中根深蒂固的、长期存在的不平等现象，新西兰政府采取了一系列措施，其中就包括要求学校和教师更具有多元文化的能力。
来自毛利族裔校长协会Te Akatea的布鲁斯·杰普森(Bruce Jepsen)毫不怀疑新西兰教育系统存在的问题。
杰普森说，“我们的教育体系是存在种族主义的。所以我们要怎么做?要如何建立多元文化能力来解决这个问题?”
“我们需要停止使用无意识偏见这个词，认清事实，采取行动。”
杰普森表示，教育系统中存在种族主义的证据是多年来的研究数据显示出毛利族裔学生的成绩在包括NCEA成绩和学校留校率等几乎所有指标上都处于落后的位置。
与之形成鲜明对比的是，在毛利族裔学校里学生的成绩却普遍很高。但是毛利族裔学生的绝大多数都在普通的学校读书。
Mana学院位于Porirua。该校校长约翰·默多克（John Murdoch）也认为，新西兰的教育系统没有为毛利族裔和太平洋地区的学生提供更好服务。
他表示，教育系统中有明显的歧视，但很多歧视事实上更加阴暗，因为这些歧视根植于学校系统本身的结构中。许多毛利族裔和太平洋地区的学生在离开学校多年后才意识到，由于单一文化的教育体系形成的歧视，他们在后续的人生中无法取得成功。
他说：“在现有的教育体系中，有很多人都意识到他们在30、40、50岁时错过了什么。我认为，如果不把文化知识的源泉带到学校并加以利用，这样的系统基本上就是歧视。”
12年级的学生西莫图·贾金斯(Simotu Judkins)表示，她在学校的经历并不好。
她说：“很多非欧洲家庭使用的说法是play the white card。这就是我们一直被告知的，要想成功，你必须play the white card，因为如果你以自己的文化方式去找他们，他们会认为你太咄咄逼人（aggressive）了。”
另一名12年级的学生梅丽塔·马劳劳(Melerita Malaulau)表示，现有的教育体系还没有适应21世纪的新西兰。她说，现在的教育系统没有照顾到文化差异或拥有海外背景的学生，也没有照顾到英语是第二语言的学生，以及低收入社区的一些学生。
“我觉得现在的教育体系不是为我们这样的人建立的。在精神上，这会让你的大脑崩溃。我认为，教育系统不会给你这个机会。”
儿童专员办公室在2018年发布的报告中也提到了类似的经历。该报告调查了近1500名学生，发现他们普遍存在遭受过种族主义的经历，许多学生认为学校是一个令人不愉快的地方。
同样是在2018年，教育部在一份简报中表示，解决教师的“无意识偏见”可能会给少数族裔学生的成就带来翻天覆地的变化。
政府、教育部和教学委员会已经启动了一些举措，从而解决种族主义和“无意识偏见”。这些举措是否真的会成功，目前还不得而知。但是所有人都同意，有些事情必须做出改变。（信报编译 巴乔）
文源：RNZ 图源：RNZ/Vinay Ranchhod
版权声明：
1、凡《新西兰信报网》转载的新闻、观点等，版权归原新闻信源所有，新闻内容和观点不代表本新闻机构立场。
2、未经本机构许可，其他任何机构、个人不得复制、摘录、转载或以其他任何形式使用《新西兰信报网》采访、编译和其他知识产权的任何内容，违者将追究法律责任。
3、如有任何问题，请联系nzmessenger@xtra.co.nz。
